Protesto ? Não; falta de opação apenas.
Tema: Voto nulo: funciona?
Se democracia fosse sinônimo de princípios e práticas em prol da liberdade humana, não existiria o voto nulo. Como pode ser democrático um sistema que obriga o cidadão a comparecer nas zonas eleitorais sob pena de multas deferidas pelo TSE?
Diante de tantas fraudes, esquemas financeiros inimagináveis, desvios de verbas da educação, da saúde, entre outras..., a política em si, adquiriu [si adquiriu] uma imagem de indiferença, descaso, desrespeito pela população. Tal fato provoca o desinteresse social que [,] já sem expectativas, recorre ao voto nulo simplesmente pela obrigatoriedade de exercer a dita democracia, que favorece mais o poder do que a própria sociedade. Pior ainda, seria [ainda seria] o voto em branco, que o que se anula é a opinião pessoal!
Anular o voto demonstra de uma forma solitária, ineficaz a apatia sobre a atual realidade, pois ao contrario [contrário] dos candidatos que tentam de todas as formas (inclusive ilícitas), [sem vírgula] direcionar os votos no decorrer da campanha eleitoral; não se percebe qualquer movimentação popular a fim de manifestar a insatisfação pelo voto nulo, por boicote a [à] eleição ou outra forma mais ativa, realmente interessada em ver mudança.
Democrático seria o direito de votar, diferente do dever. Uma opção efetiva de protesto, uma vez que a evasão dos eleitores impediria a eleição de representantes do povo, alertando para a necessidade de mudança na conduta política.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |