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A falsa ideia de voto de protesto ou a tentativa de anular a eleição deixa os leigos em assuntos políticos, a [políticos à mercê] mercê da desinformação. Levados por um sentimento de insatisfação política agregada a revolta ao descaso [agregado à revolta e ao descaso], milhões de pessoas aderem ao voto nulo.
No atual cenário político brasileiro, escolher um candidato que irá suprir as necessidades da sociedade e que corresponda aos anseios do eleitor em questão, é [questão é] catastrófico. A crescente descrença da população atrelada às inúmeras fraudes, desvios de verba e caixas dois, inibem [dois inibem] o sentimento nacionalista brasileiro e a vontade de exercer o papel de cidadão.
Milhares de eleitores, espalhados pelo Brasil, depositam sua indignação com o sistema político a cada quatro anos quando são obrigados a votar. Optando pelo voto nulo, o eleitor cai na passividade e abre mão de boa parte de seus direitos.
O candidato tem que ser pego pelas palavras e propostas, cobrado pelas melhorias, votar em um pretendente ao cargo público, mesmo não concordando com suas ideias, atribui ao cidadão o direito de cobrança, fazendo com que pelo menos suas propostas sejam cumpridas. Sem dúvida [,] votar nulo não muda os rumos do cenário político, tampouco é a melhor opção de voto.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |