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O voto nulo é o ato de votar em um candidato ou partido inexistente, digitar qualquer número na urna e feito, que sejam colocados para governar nosso país aqueles que uma minoria mais “disposta” a fazer valer seus direitos cíveis [civis] escolheu; A atitude de fazer do voto nulo é repugnante ao se pensar o quanto se lutou para obter o direito ao voto no país.
Há muito tempo o Brasil lutou por direitos democráticos que nem sempre foram concedidos de forma pacifica [pacífica], uma das maiores lutas foi a busca pela cidadania plena relacionada ao sistema eleitoral, o direito de qualquer cidadão poder votar [cidadão de poder] e ser votado, foi o mais amplo deles , podemos citar também o movimento das “Diretas Já” onde [em que] pessoas se mobilizaram, com a participação também de artistas requerendo o direito a escolha direta do presidente, mas nos dias atuais, onde [em que] scândalos de corrupção são cada vez mais constantes, a população tem feito do voto nulo a sua arma de repúdio contra tais acontecimentos, sendo que isso nada mais é que um cruzar de braços coletivo, que só prejudica ainda mais a situação em que o país se encontra.
Uma nação depende em boa parte dos governantes para crescer, ter uma melhor educação e saúde, uma vez que eles nos representam e buscam tais melhorias, ao anularmos nosso voto estamos preferindo o atraso do país e renunciando a democracia tão buscada; Não podemos simplesmente achar que todos são corruptos, sem ao menos analisar as propostas dos mesmos [as suas propostas], mas sim devemos aproveitar a oportunidade de poder escolher nem que seja por empatia um candidato.
Quando optamos pelo voto nulo, estamos jogando nosso voto no lixo, e [lixo e] também desvalorizando aqueles que sofrerão [sofreram] repressões para conseguir direitos que temos hoje, é uma atitude de uma população alienada e controvérsia [controversa à] a democracia.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |