Consumo, logo sou feliz!
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
A sociedade acredita que aumentando seu consumo será feliz, trazendo [,] portanto[,] o falso ideario [ideário] de felicidade, aceitaçao [aceitação] social e vazio interior. Acaba gerando uma sociedade cada vez mais violenta, desafetuosa e que pouco se preocupa com o próximo.
O bombardeio de comerciais e da mídia que incentiva ao consumo do carro, da moda e de vários outros objetos. Acaba sendo essa mídia a responsável por criar um sociedade que peenche seu vazio, solidão ou depressão com objetos que determina [determinam] seu status e sua posição na sociedade. O que acaba levando o indivíduo a acreditar que assim é a melhor maneira de ser aceito pela sociedade e [,] consequentemente[,] feliz.
Por isso[,] a sociedade regida pelo ter que valoriza o exterior, a estética e o capital dificilmente irá apreciar o indivíduo que possua como riqueza bons costumes, moral, autruísmo e que contribui para um mundo melhor. A valorização de invivíduos [indivíduos] egocêntricos se faz presente e não é a toa [à toa] que a sociedade se faz mais agressiva, menos tolerante e muitas vezes desafetuosa até com os seus familiares.
Logo, a herança herdada por esse sistema é uma sociedade caótica, infeliz, egoísta que se interessa somente em ter riquezas, ocupar um lugar na sociedade e com isso se posicionar superior aos outros. Para mudança desse quadro é necessário levar as pessoas a repensarem seu modo de viver, para reconstruir uma sociedade que a valorização do eu possa levar harmonia e tolerância com o outro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |