Reserva de vagas: um ponto a favor da discriminação
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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O sistema de reserva de vagas para pessoas de baixa renda e afrodescendentes, foi um dos métodos para diminuir a discriminação no Brasil, muitos, entretanto, julgam se é isso que este sistema tem favorecido aos jovens, pois são alvo de diversas reprovações e sentem-se como se não tivessem a capacidade de entrar para uma faculdade com seu próprio estudo e que isso é um privilégio apenas dos brancos e ricos ou seja, acentuado ainda mais as diferenças racias e sociais entre esses jovens.
Além desses aspectos, ainda e perceptível a grande parcela de jovens brasileiros negros, que realmente estudam e entram na faculdade não apenas pelo seu estudo, mas pelo sistema de cotas, gerando uma certa insatisfação no próprio jovem, a certeza de passar sua vida escolar estudando e se esforçando, para depois ser denominado aproveitador pelos colegas.
A própria lei condena o sistema de cotas como sendo uma forma de desrespeito aos direitos do cidadão. Até mesmo os negros e pobres sentem-se humilhados. Pois não há nada pior do que conseguir algo sem esforço e sem garra.Os negros já mostraram mais de uma vez que são capazes, porém , novamente a sociedade corrompe seus sonhos criando leis e sistemas como esses que não mostram as qualidades do povo brasileiro, mas mostra uma nação que tenta se igualar as demais, mostrando um progresso que nada tem de verdadeiro e justo.
Isa Iana Regis de Brito
9° ano
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |