"American way of living life"

Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 09/09/2012
Nota tradicional: 5
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  Com o desenvolvimento da revolução industrial e o surgimento do modo capitalista, trouxe consigo uma nova metodologia, o consumo. Pessoas trabalhando cada vez mais, outras ainda fazendo hora extra para que no fim do mês possam desfrutar de novos produtos. Esse modo americano de viver a vida que explodiu antes da crise de 29, a sociedade consumidora que transforma nações em super potencias econômicas como a china [China] e que ao mesmo tempo amplia a desigualdade social só refere-se [só se refere] a um fator, ser feliz.

   Dado o surgimento do modelo capitalista e logo após a 1º guerra mundial, surgiu no mundo uma sociedade altamente consumidora, a estadunidense. Referencia [Referência] para todo esse modelo norte-americano fazia até de empregados os próprios consumidores, com o fordismo.
   Em meados das décadas de 60 a 70 surgiu uma nova corrente que ampliava ainda mais esse modo consumista, o neoliberalismo. Com o livre cambismo  [,] a lei da oferta e da procura, expansão das multinacionais pelo mundo, fez nações como a china, que já apresentava a maior população do mundo, cerca de 1,3 bilhões de pessoas, se tornar [tornar-se] também a mais consumidoras [consumidora, fazendo com que palavras como comprar virassem sinônimo de felicidade.

   Assim, não basta apenas comprar, não basta apenas criar shoppings e mais shoppings, pois enquanto 10% da população compra mais e mais, o restante dos 90% mais desfavorecida economicamente, sofre cada vez mais com a miseria [miséria] e com a fome. Consumir, é um bom negocio [negócio], porém quando esse consumo se torna plausivel e desnecessário é totalmente o contrario [contrário]. Enquanto uma grande maioria vive num tipo de latifúndio do consumo, uma grande minoria, sofre com a falta do que comer.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 0.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.5
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos