Sistema educacional sem reservas
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 2
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É notório os problemas educacionais que perduram durante anos, o sistema de reserva é reflexo da falta de comprometimento das autoridades que deveriam manter a qualidade do ensino. Com instalações precárias, professores mal remunerados e a falta de segurança em algumas localidades de alta periculosidade, só mesmo gostando do que se faz para mudar a situação de descaso com a educação. Desde que o sistema de reservas de vagas foi implantado não se vê por parte do governo divulgação nos canais de comunicação, aos que têm acesso gratuito como à televisão, como incentivo para os que se sentem com poucas ou raras as possibilidades de cursar uma faculdade ou universidade pública. Além disso, como arcar com os custos como livros, alimentação e transporte para uma família que ganha um salário-mínimo.
Dessa forma, para não ocorrer evasões é preciso haver políticas incentivadoras de divulgação e financeira, investimento em mais escolas e reforma das que estão em péssimas condições, professores bem pagos, ajuda de custo para famílias que mantiverem seus filhos na escola. Com isso, não será necessário reservas, necessita-se de condições estruturais para formar grandes cidadãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |