Felicidade e Sociedade de Consumo
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
No mundo em que vive-se [se vive,] em meio a esta sociedade capitalista [,] percebe-se uma intensa busca por satisfação pessoal , auto realização [autorrealização], felicidade, etc [etc.] e muitos têm buscado estes itens na prática do consumismo.
Atualmente [,]nota-se que com o desenvolvimento do mundo [,] muitas pessoas querem realizar-se [,] achando que isso acontecerá se consumir, mais [mas] enganam-se a si próprios [,] pois quanto mais consomem mais sentem o desejo de tornar a consumir [,] sendo assim uma prática que nunca irão [irá] terminar.
Muitos têm a idéia errônea de qual seja o conceito de felicidade, acreditam que a podem obter por meio de compras e mais compras[,] mais [mas] felicidade está presente em coisas muito mais concretas e simples do que os mesmos possam imaginar.
Pode subentender-se por felicidade: Ter uma boa família, bons relacionamentos, amar a Deus ou simplesmente viver a vida sem precisar estar nesse consumismo na [no] qual a sociedade capitalista está inserida. Pessoas têm passado noites em claro, preocupações, aflições [,] angústias visto que depositam sua idéia [ideia] de felicidade em adquirir coisas nas quais não perduram .
Apesar desse constante desenvolvimento [,] pode-se ser feliz sem precisar consumir [,] pois se consumo fosse sinal de felicidade [,] muitas pessoas com alto poder aquisitivo não seriam felizes?
Pelo contrário [,] muitos desses indivíduos bem financeiramente não possuem-na [a possuem] e o ato consumista não torna-se [se torna] mais um hábito freqüente [frequente,] e sim uma compulsão, um vício do qual muitos não conseguem libertar-se
Diante dos argumentos expostos [,] conclui-se que consumir não dá a idéia [ideia] de felicidade [,] e sim de uma certa satisfação para realizar-se [,] ou seja [,] para ser feliz precisa-se praticar coisas simples do cotidiano e não necessariamente está inserido nessa sociedade no qual o consumismo é o fator indispensável para ter uma vida feliz.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |