Cotas, Direito ou preconceito?
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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Tanto negros, quanto pessoas portadoras de necessidades especiais (dependendo do caso) têm capacidade para conseguir uma vaga em uma universidade, ou conseguir um emprego. Porém, quando o assunto é a condição financeira, devem sim haver vagas reservadas a essas pessoas. Alguém que sempre estudou em escolas particulares, obviamente tem mais chances de ingressar numa universidade federal por exemplo.
Diferenciar uma pessoa pela sua raça ou por qualquer outro motivo, é, de certa forma, um tipo de preconceito. Além disso, o sistema nem sempre funciona na prática. É difícil determinar quem realmente tem direito, ou quem está apenas tirando vantagem dele. Muitas vezes pessoas que nem mesmo possuem pele escura, utilizam o recurso.
Quem realmente merece a vaga, se prepara durante muito tempo, não importa se é branco, negro ou amarelo. A condição financeira pode ajudar sim, mas o que conta no final é o esforço feito durante muito tempo.
Paula Bez
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |