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Infelismente [Infelizmente,] vive-se um tempo em que as pessoas procuram cada vez mais se satisfazerem, materialmente, comprando de forma compulsória os diversos produtos oferecidos pelo mercado consumidor; e esquecem as reais coisas que torna [tornam] a vida humana completa, e o mundo saudável. Os ideais fraternos, assim, ficam soterrados em meio às falsas promessas de felicidade.
Valores como a generosidade, no atual modelo de globalização, vão sendo cotidianamente substituidos por produtos, como os provenientes de tecnológias, e [tecnologias e,], com o decorrer do tempo, e o contínuo das práticas consumistas, podem serem esquecidos pela maioria da população. Isso, certamente, seria uma perda enorme para o homem; [homem,] pois o fato de fazer o bem e contribuir positivamente na vida do próximo, na grande maioria das vezes, o torna satisfeito consigo mesmo.
Hoje, no entanto, não é mais comum ver as pessoas serem solidárias umas com as outras. Visto o possível atraso que tais medidas podem causar nas rendas dos indivíduos que precisam, ou acham que precisam, comprar determinados produtos, comumente propagados na mídia. Como por exemplo, automóveis, apartamentos, as inovações da informática, e muitas outras formas de matérias que a cada dia se renovam, com intuito de atrair o consumidor, que vunerável ao poder de alienação, acaba alimentando o ciclo, praticamente infinito, da compra.
É preciso, diante a isso, que se lute contra o, pandêmico, vício consumista. Isso é possível, mudando, principalmente, os comportamentos diante aos produtos que tanto seduzem. Não se pode mais permitir a extinção dos valores que proporcionam a felicidade. Esta não é comprada por meio do poder aquisitivo das pessoas. Mas faz parte da recompensa por fazer o próximo feliz.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |