Sociedade em meio ao fantasma do consumismo
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
A maquina [máquina] econômica não para; [.] Dia a dia trava-se uma batalha incessante ao extrair, produzir e consumir .A busca pelo mais e melhor nunca foi tão grande.Apartir [A partir] do século XVIII [,] a revolução indústrial [Revolução Industrial] veio por consolidar o modelo de produção em série que em seu objetivo primario visa [visava] no consumo da sociedade seu lucro.
A sociedade incorporou muito bem seu papel de consumidora e,fiel às marcas e seus produtos,sempre esteve disposta a adquirir cada item recém-lançado.Com a recente explosão demografica [demográficas,] as pessoas não mais buscam novos utensílios com objetivo prático, mas sim com a intenção de substituir a felicidade não presente em suas vidas.
Com a crise europeia e o recente episódio da bolha imobiliária americana, fica claro que, a doutrina defendida por economistas de que,o consumo é a base de todo o desenvolvimento, merece e deve ser revista; [.] Desigualdade social,problemas de sáude, indices [índices] de violência,escassez de recursos naturais e a degradação do planeta crescem na mesma proporção em que o lucro de empresas bilionárias avançam.
Impulsionado pela alta do poder aquisitivo, mais pessoas tem [têm] se tornado escravas do consumismo na falha pespectiva de atingir a felicidade, e na verdade acabam por encontrar a desilusão.O capitalismo tem papel fundamental nesse resultado,nossa sociedade esta [está] fortemente ligada ao consumo;a grande mazela mundial está ligada ao fato do exagero desenfreado que nos faz comprar mais.Parcimônia seria a solução para um futuro mais justo e sem enormes discrepâncias.
É notório o fato de que para existir harmonia entre felicidade e consumo tem de haver responsabilidade entre quem produz e quem consome, a conscientização de que o material não pode substituir o abstrato é de grande importância,pois valores que são encontrados em simples gestos não podem se perdem [perder]em meio ao desenvolvimento.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |