Ter, para ser.

Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/09/2012
Nota tradicional: 6.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

  Compras e mais compras, que mal tem em gostar de gastar? Nenhum  [,] se souber fazê-lo de maneira saudável, o que não ocorre hoje em dia, pois nossos talões de cheques andam de mãos dadas com a nossa felicidade, quanto maior o gasto, maior a felicidade instantânea.

  Com a economia superaquecida, a cada instante surgem novas tecnologias e milhares de compradores dispostos a pagar por elas, podendo ou não, precisando ou não. Somos bombardeados de novas mercadorias através de propagandas insinuantes, em que, na maioria das vezes, o ator é retratado como alguém extremamente feliz quando esta [está] possuindo o objeto vendido, nos fazendo pensar que, sem ela  [,] não seriamos [seríamos] felizes também. Mas as propagandas mudam, assim como nossa felicidade acaba, então, temos que comprar novamente, se tornando [tornando-se,] assim, um círculo vicioso.

  É claro que ninguém vive sem comprar; os presentes de final de ano, aniversários, roupa para festa, celulares de ultima [última] geração, até porque, vivemos em um século extremamente visual, em que a nossa aparência é nosso cartão de visita. O dinheiro ainda não pode comprar muita coisa, mas nos esquecemos disso facilmente, tendo tantas outras coisas nos “cegando”.
  Hoje em dia, as pessoas andam muito preocupadas em trabalhar mais que o necessário para terem dinheiro suficiente para comprar mais do que realmente precisam, e assim muitas vezes acabam deixando o importante para segundo plano, que é a saúde, lazer e o convívio com a família. O consumo faz parte de nossas vidas, mas há outras coisas que podem ser tão gratificantes quanto “ter” e “possuir”. Por isso sorria, escute, converse, cante, dance, saia, brinque, abrace, e acima de tudo, viva.
 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos