Consumo em massa: felicidade pelo supérfluo?
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
O reflexo do mundo globalizado no século XXI delineia o que se iniciava na Revolução Industrial, o consumo em massa. O que antes era consumido na função de sobrevivência, hoje virou sinônimo de felicidade, ou até de vício ou doença. Viver pelo supérfluo virou rotina para várias pessoas, e que em muitos casos por causa desse vício, muitas vivem com dívidas inacabadas.
Com o surgimento de industrias [indústrias] e do fordimos, os produtos passaram a ser produzidos em massa. A partir daí até os dias atuais [,] vemos que com a melhora das codições salariais a população vêm [vem] comprando mais. A maioria desses produtos não são considerados essenciais para a sobrevivência e sim supérfluos.
O consumo, baseado principalmente no marketing, é priorizado na busca do valor do belo, onde a beleza do produto é mais importante que sua função, podendo até ser muito caro. Hoje [,] o mundo é rotulado, com empresas mutinacionais no mundo todo.
Porém, para algumas pessoas, viver antenadas na atualidade de novos produtos/roupas/aparelhos é que faz sua felicidade. O consumo atual tem gerado ideias baseadas no lucro do capitalismo ao invés da sua real funcionalidade. Ocorrendo a felicidade por consumo ou até vício. Isso faz a globalização e a economia crescerem nos países. Em reflexos há o exemplo da Classe C que elevou ao consumo em 15% na esconomia brasileira.
Contudo, as pessoas vivem rotuladas, na qual a sobrevivência vem em segundo plano para aqueles que consideram relevante um consumo supérfluo. O consumo, hoje, é imprescendível para a economia, porém pode ser "inimigo" para aqueles que não sabem utilizar dos valores corretos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |