Menos consumismo e mais amor, por favor!
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
O que é necessário para ser uma pessoa feliz? Um Ipad, um Iphone, um carro zero. Estas são as possíveis respostas, ou seja, bens materias [materiais], bens de consumo, produtos que podem preencher um grande vazio existencial dentro do ser humano. Afinal,quem não se sente extremamente feliz ao consumir?
O problema é que esses bens de consumo não são capazes de nos satisfazerem "para sempre". Um celular que é considerado,hoje, de última geração, daqui à [a] pouco terá se tornado ultrapassado com o lançamento de um mais útil e moderno. E assim surge um no desejo de consumo e um novo vazio à [a] ser preenchido.
Os bens materiais estão se tornando mais valiosos que as próprias pessoas e sentimentos. Filhos se vêem [veem] carentes e abandonados por pais que se dedicam a cada dia mais ao trabalho [,] já que querem um carro novo, uma casa mais espaçosa, um melhor condição social.
O consumismo vai se mostrando cada vez mais forte. Mais produtos vão sendo criados, mais metódos de conseguir dinheiro vão surgindo e mais as pessoas vão se acostumando com a falta das demonstrações de afeto.
A cada dia que passa, a humanidade se mostra mais dependente do dinheiro e se vê mais consumista. A cada dia crescem os vazios dentro das pessoas. Vazios que poderiam ser preenchidos de forma tão fácil: menos tempo dedicado à conquista do dinheiro e mais tempo reservado à si próprio e às relações de afeto com as outras pessoas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |