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Consumir é uma coisa indispensável para as pessoas poderem viver bem e confortavelmente. Porém, atualmente, esse modelo de subsistência passou a ser o critério para ser feliz. Pesquisadores afirmam que a sociedade de consumo é necessária para fazer a economia girar e promover o desenvolvimento, no entanto, esse modo de capitalismo neoliberal esta [está] sendo cada vez mais questionado.
O ato de consumir, além de satisfazer a luxuria [luxúria] das pessoas, tem servido para definir o status; quem tem o carro próprio, celular do momento e roupas da moda, garante um bom posicionamento na sociedade. Esse modo de viver gera a grande desigualdade social existente [,] principalmente nos países em desenvolvimento. Pois nessa realidade, quem tem dinheiro cresce cada vez mais e os pobres não tem[têm] cidadania, não tem [têm] educação de qualidade e nem segurança.
O consumismo gera a maior produção nas indústrias, e essa produção se torna insustentável, pelo fato de necessitar mais e mais matéria prima. A degradação do meio ambiente é notável quando se fala em consumir; e as empresas tem [têm] o necessário papel de adotar práticas sustentáveis para tentar resolver esses problemas. O estado [Estado] deve adotar práticas como as chamadas políticas de consumo sustentável, promover campanhas de conscientização das pessoas e fornecer saúde, lazer, educação e infraestrutura de qualidade a todos.
Essa sociedade doente por consumir, não é sempre sinônima de desenvolvimento dos países, mas sim, considerada um modelo instável de economia. Um exemplo disto seria a crise dos EUA em 2008, que afetou muitos países em decorrência do consumo exagerado da sua população. É importante que as pessoas se conscientizem de que esse “compro, logo existo” tem que acabar, para que aí sim consigamos viver de maneira digna e dentro dos limites ambientais.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |