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Vive-se no mundo da instantaneidade, no qual as informações espalham-se em tempo recorde e as modas são reconhecidas a nível mundial com notável facilidade. Contudo, a sociedade tem usado a influência da mídia para sustentar sua felicidade em bens materiais, e tem dado suporte a um consumismo desenfreado. Atos que carregam grandes malefícios.
O advento do capitalismo trouxe consigo a busca por lucros, e a forma encontrada para obtê-los foi influenciando o consumismo. Está fixa na mente de parcela da sociedade a idéia [ideia] de que é mais feliz aquele que mais tem. Melhor do que a obsolescência programada, foi conseguir programar nas pessoas que existem modas e que a aceitação delas nos grupos em que convivem depende de seguir tais moldes do que é atual, fato que as leva a querer, e adquirir o que é lançamento.
Para conseguir o crédito necessário à compra do que desejam, as pessoas tem [têm] tornado-se mais ambiciosas e competitivas, trabalhando o máximo que podem, e o que se observa é que na tentativa de conseguir a tal felicidade, as pessoas comprometem a oportunidade de viver momentos de lazer, descanso na companhia dos que fazem parte do seu círculo de convivência. Além disso, produzir uma grande quantidade de produtos para o consumo provoca o desgaste da natureza e corrobora para um mal que tanto se tenta contornar.
Portanto, é evidente a necessidade de derrubar a noção de felicidade atrelada aos bens materiais, e para isso é necessária uma conscientização que mostre os malefícios do consumismo, que valorize os que compram por necessidade e não por status, e que mostre outros caminhos para ser feliz. Tal conscientização pode ser feita pelos que defendem essa forma de pensar, através das redes sociais.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
6
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |