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São inúmeros os bens de consumo que surgem e desaparecem. O que era novidade hoje, amanhã pode se tornar obsoleto. A globalização do capital e dos costumes aliada a [à] propaganda, são [propaganda são] as grandes ferramentas utilizadas para a difusão da cultura consumista. É nesse momento que felicidade e consumo são aproximados. O homem moderno é aquele que busca realização pessoal por meio do consumo desenfreado. Nesse campo surge uma grande questão: os padrões de consumo determinam a felicidade?
O processo de globalização acelerou o contato entre as culturas. Da mesma forma, integrou os mercados, formando um padrão universal de consumo. A propaganda, por sua vez, divulga as últimas novidades, desde musicas [músicas] a equipamentos eletrônicos. O mundo de consumo está ao redor de todos. O que se tem por felicidade é poder comprar o que surge na mídia ou se vestir com o que está na moda. Vive-se hoje a era da coisificação da vida.
No entanto, a felicidade não se resume aos aspectos materiais. Muitas vezes um simples sorriso ou um abraço, representam [sem vírgula] muito mais o conceito de felicidade e marcam para sempre nossas vidas. A felicidade está por toda parte, em coisas simples e imprevisíveis. Por outro lado, a aproximação do consumo com a felicidade resulta em uma busca interminável.
É verdade que as inovações melhoraram e muito a nossa vida. Os novos equipamentos eletrônicos possibilitaram comunicação intuitiva e rápida, os novos veículos diminuíram as distâncias, as novas roupas e estilos musicais integram nosso modo de ser. Mas a felicidade não deve se basear apenas nesses aspectos. É necessário ao homem moderno compreender o verdadeiro sentido da felicidade.
Nesse mundo de consumo, a propaganda e as inovações estão por toda a parte, cabe ao homem moderno diferenciar a vida material da felicidade. Alcançar a felicidade não se faz exclusivamente por meios materiais, ela está a nossa volta, basta ter olhos para vê-la.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |