Felicidade maquiada
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
Com o decorrer dos anos [,] a economia chegou a avanços inesperados, junto com o acelerado crescimento tecnológico trouxe a esperança de uma vida melhor a todas as classes sociais. Que através do poder de compra, pode e está realizando muitos sonhos, como a casa própria, por exemplo. O problema é que muitos trabalham a vida inteira, colocando e projetando sua felicidade no dinheiro, como se ele fosse o único caminho.
O conflito de como ser feliz e por onde encontra - lá [encontrar a felicidade] é um dos grandes desafios. Principalmente porque a sociedade atual está cada vez mais consumista, seduzida, principalmente, pela mídia que promete a tão sonhada felicidade, o que fica difícil para as pessoas pensarem no ser e não no ter.
Os veículos de comunicação através de anúncios publicitários cada vez mais inovadores, charmosos e [,]porque [por que] não [,] muitas vezes emocionantes, conseguem prender a atenção dos telespectadores. Essas mídias conseguem seduzir e iludir quem assiste com a promessa de que seu produto pode trazer a plena satisfação tão sonhada. A maioria desses comerciais traz grandes estrelas da TV que ostentam beleza, riqueza e uma aparente alegria, inspirando a quem assiste.
Entretanto [,] quando uma pessoa consegue essa estabilidade financeira se depara com um vazio e o questionamento, onde está a felicidade que ele tanto buscou [buscou?]. A conquista pelos bens materiais não o ajudou a descobrir quem ele é ou o que é realmente importante na vida. A conquista dos bens materiais é importante para uma qualidade de vida, para o desenvolvimento do mundo através da tecnologia, até para conhecer lugares diferentes no mundo, sem dinheiro isso não é possível. É preciso um equilíbrio, não se pode colocar o ter a frente do ser. Até porque o dinheiro pode acabar a qualquer momento e a verdadeira essência e os valores morais ficam para sempre.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |