Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
O consumo de materiais industrializados começou no século 18 com a revolução indústria [Revolução Industrial],que fez com que o Brasil em1888 abolice a escravidão por conta do interesse capitalista e consumista da Inglaterra.O consumismo desenfreado se intensificou em 1955 com as ideias de Victor lebow [Lebow],americano,economista e analista de mercado.O governo dos e.u.a [EUA] queria uma forma de impulsionar a economia,após a 2 guerra mundial [Segunda Guerra Mundial],aderiram então as ideias de lebow [Lebow] que descreve o consumismo como" Forma de vida,e que o consumir traz felicidade.''
A sociedade não só norte americana [norte-americana] como outras aderiram as ideias de lebow de que o consumir traz felicidade.O consumismo exagerado só é possível em um regime de governo o capitalista que [governo capitalista, que] é o regime mais usado nos países,o que propicia muito o consumismo desenfreado,por [desenfreado por] parte das pessoas que pensam que o consumir traz felicidade, e por parte das fábricas que só pensam em lucro.
Os materiais que são produzidos para o consumo quebram rapidamente, pois, são feitos para serem quebrados logo para que assim a população compre outro.A moda também é uma forma de acopla [acoplar] consumismo com felicidade, pois muitas vezes pessoas que não participam da moda em todos os aspectos,são [aspectos são] excluídos pela sociedade consumista.
O consumismo exagerado [,] além de trazer malefícios psicológicos e físicos para as pessoas excluídas [,] traz as desigualdades sociais com o acumulo [acúmulo] de capital nas mãos de poucos. E os problemas ambientais como a poluição na produção e na forma de serem descartados sem ser feita a reciclagem.
Todo esse consumismo está intimamente ligado a [à] substituição do ser pelo ter na sociedade contemporânea,o ter dinheiro,o ter poder,o consumismo,está [consumismo está] [,] infelizmente [,] substituindo,o [substituindo o] ser honesto,ser humilde [,] o amor ao próximo.A sociedade consumista deve abrir os olhos e ver que na vida é melhor ser a ter.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |