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Querer é poder. Conquistar é mostrar. Adquirir sempre mais é saudável. Mas, até onde devemos obedecer nossas vontades e desejos? Trabalhamos, para [Trabalhamos para] conquistar os nossos sonhos de criança que criávamos sem perspectiva de futuro, tendo ingenuidade em nossos pedidos. A felicidade hoje é estar em um novo grupo criado por nós mesmos, dos consumistas ou viver sem perder a personalidade, sem desvirtuar, o [desviturar o que] que aprendemos até então?
Quando avistamos algo novo no mercado consumidor, pensamos de que forma iremos adquiri-los. A única solução em vista é trabalhar e cada vez mais isso se torna doentio. O excesso do mesmo* e o cansaço que surgi [surge] não nos impedem de forma alguma de parar até conseguirmos o que queremos. A cada dia é lançado um produto novo, seja um carro, uma maquiagem, uma roupa, um celular. Ficamos tão obcecados em ter tudo, que perdemos a noção do que temos e do que somos. Estamos felizes dentro desse novo mundo, onde temos tudo o que desejamos. Respeitamos e respondemos: “Sim Senhor” as [às] nossas vontades que em hipótese alguma irão parar.
Ser simples, viver gentilmente a vida, dar valor pelas [às] pequenas coisas, que foram difíceis de conseguir sem se envolver nessa guerra de quem tem o melhor (celular, roupa...) é menosprezado, humilhado, excluído. Deve-se ter o melhor sim, mas com consciência, com vontade de querer ter e não por ter. A felicidade de antigamente era o normal, a construção de uma família, um bom trabalho, um bom lazer.
Estamos passando por uma era descontrolada. Os valores não são lembrados, o trabalho nos consome a cada dia, as ideologias se perdem e a felicidade em si não existe. Nossas mentes estão decidindo as nossas escolhas. O que fomos é apagado, o que somos é reconhecido. Se não nos adaptarmos a nova felicidade, não saberemos o que ela realmente significa.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |