"Modernicidade"
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
A modernização foi uma reviravolta na sociedade e trouxe consigo o hábito de consumo, um péssimo hábito, pois proporcionou a invenção de diversos itens supérfluos para entreter os indivíduos, deixando-os mais solitários e dependentes. Basta olhar ao redor para ver as mudanças na sociedade: os costumes, o modo de pensar, de se vestir são bem diferentes de décadas passadas.
A indústria moderna tem o papel de fabricar os melhores produtos, de fazer as propagandas mais convincentes e atrair clientes para se fortalecer cada vez mais. Os indivíduos criam em suas mentes um certo preconceito: quem não usar artigos modernos, por exemplo [,] uma roupa de marca, um eletrônico que acaba de sair da fábrica, é considerado um ser inferior e muitas vezes é excluído dos grupinhos sociais. Os artigos anunciados pelas empresas nas propagandas são apenas ilusões, que deixam nossa mente obcecada, devido às fortes pressões irradiadas por mensagens convincentes. E a maioria das pessoas não resiste a essa forte pressão e compra mais do que o necessário.
Será que quem não usa esses objetos é feliz ? A resposta é sim e não. Pois não usando, essa pessoa perde amigos, é excluído, mas por outro lado [,] ela aprende a valorizar as pessoas e não as coisas. Mas e quem usa é feliz ? Não. Obter um sapato de marca vai deixar você feliz, mas é algo momentâneo. O sapato vai estragar e o que restará ? A felicidade está no amor e amizade que são compartilhados entre as pessoas e não em objetos.
Uma pessoa rodeada de amigos que querem seu bem, desprovida de tecnologias é [,] com certeza [,] bem mais feliz que alguém rodeado de tecnologias que não tem um amigo ao seu lado. O consumismo é algo traiçoeiro que cria um ambiente de ilusões, mas felizes são aqueles que sabem a diferença entre ilusão e realidade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |