O consumo e a Felicidade
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
O consumismo é um hábito cada vez mais comum na sociedade. O consumo gera empregos, desenvolve a economia de um país, estimula a criação de novas tecnologias. O Dinheiro pode trazer momentos de lazer, diversão, conseguir realizar alguns sonhos. Muitos julgam que o conceito de felicidade esta [está] associado ao dinheiro, outros se opõem a essa ideia.
A propaganda e os anúncios publicitários influenciam bastante vários públicos seja ele adulto, infantil ou adolescente à [a] comprar. A indústria da moda é outro exemplo que induz a consumir, sempre criando novas tendências, desenvolvendo suas coleções e ditando estilos no mercado.
Alguns acreditam que adquirir Carros, Joias, [carros, joias,] roupas de marca e outros produtos traga felicidade e se sentem superiores aos menos favorecidos. Eles têm o sentimento de que adquirir um bem ou comprar algo, complete [algo complete] o que esteja faltando na sua vida.
O consumismo acarreta muitas desigualdades sócias [sociais], enquanto os ricos usufruem do que querem, os pobres se contentam com o que tem [têm]. Nesse sistema quem não possui bens, ou [bens ou] não compra muitas coisas não tem valor. Além disso, o consumismo gera lixo [,] o que traz consequências negativas, como a poluição e contaminação do ar, solo e água, prejudicando a saúde da população, da fauna e da flora.
Portanto, A [a] sociedade atual vive marcada pela correria do dia-a-dia. [dia a dia.] Diariamente, o homem enfrenta novos desafios e estabelece novas prioridades. A felicidade deve ser tratada como prioridade, pois ela não se compra, O ideal é arrumar tempo para se dedicar e compartilhar momentos marcantes com a família, amigos, ao lado das pessoas que gosta e que fazem bem e feliz, e fazer o que gosta. A felicidade está nas coisas mais simples da vida e é importante aproveitar cada momento.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |