Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O padrão consumista norte-americano se espalhou pelo mundo. Novos aparelhos eletrônicos, roupas, veículos são constantemente lançados no mercado, utilizando a publicidade e estimulando o consumismo.
Mas será que a felicidade está diretamente ligada ao consumo? Não, apenas o consumo não gera felicidade. A felicidade é a busca por alcançar metas, e o consumo, de maneira indireta, faz parte dessa busca. O consumo proporciona uma felicidade imediata, que é importante para a construção da verdadeira felicidade. O consumo deve ocorrer de maneira controlada, sem que se torne uma obrigação. É o que muitas vezes ocorre, por exemplo, ao ver uma propaganda de um novo chocolate na televisão, mesmo estando sem fome, os sentidos se aguçam e a vontade do consumo prevalece, outro exemplo é quando vemos um ator famoso usando um tenis [tênis] da moda, queremos o produto apenas por prestígio social.
Se o consumo fosse a chave para a felicidade, não haveria justificativa do porque de tantos países desenvolvidos, que contam com altos indices [índices] de consumo sofrer com questões de cunho psicológico. É o caso do assassinato em massa na Noruega no início do ano, o atirador tinha ótimas condições de vida, possuia [possuía] bens e uma vida digna, porém estava infeliz e transtornado o que o levou a cometer tal ato. As duas grandes crises econômicas mundiais nos anos de 1930 e 2008 são outros exemplos de consumismo desenfreado. A crise atual motivada pela inadimplência dos governos e do consumidor, demostram [consumidor demonstram] a fragilidade do sistema, o consumo que antes era causa de felicidade, hoje derruba muitos países e ameaça a economia mundial.
Portanto [,] a felicidade não é proporcionada somente pelo consumo. A busca por realizar sonhos expõe a real construção da felicidade, que de maneira geral envolve o consumismo na sociedade recente.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |