Imposto sobre produtos industrializados problema ou solução.
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
Atualmente, o consumo crescer [cresce] no Brasil de forma totalmente desordenado [desordenada]. A isenção do imposto sobre produtos industrializados (IPI), gera [sem vírgula] uma corrida desenfreada do consumidor ao mercado, para a compra do carro novo, da geladeira mais moderna, o computador de última geração, enfim, quem não desejaria possuir todos esses quesitos. [quesitos?] São sonhos, que segundo o próprio consumidor lhe traria a felicidade.
Sem duvida nenhuma, o aumento do consumo está causando ao governo uma dor de cabeça, porque se controla o consumidor aumentando o IPI, cria uma recessão para o País, se libera pode ter de volta a inflação, que durante muito tempo assombrou nossa economia.
O consumismo acaba criando nas pessoas uma falsa sensação de felicidade, pois, por trás desse fantástico mundo existem muitos perigos. Como o caso recentemente noticiado nos meios de comunicação internacionais do jovem chinês que vendeu um rim para comprar computadores. Além disso, um dos principais impactos que esse estímulo ao consumo causa é o distanciamento entre ricos que podem consumir mais, e pobres, que lutam para consumir o mínimo. O consumo só é benéfico à população de classes média para alta, criando um verdadeiro abismo entre essas e a classe de baixa renda.
Portanto, cabe aos órgãos controladores dos impostos do governo criar mecanismos para uma melhor distribuição de rendas que visa beneficiar a população mais carente como parte dessa estratégica. Assim sendo, a população mais privilegiada deve ter a cautela de em busca de sua felicidade, não ser a causadora da volta da inflação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |