A arte de ser feliz
Tema: Felicidade e Sociedade de Consumo
A felicidade possui significados diversos ,cabe a cada um saber o que caracteriza a sua.O que faz o seu amigo feliz ,pode ser para voçê,algo [você algo] comum,como em grande parte das coisas que regem o mundo,há também a desigualdade no quesito ser feliz.Qualquer habitante de uma região desenvolvida do planeta terá ou desejará algo que o faça feliz bem [feliz, bem] diferente do que é considerado para um indivíduo que mora em um país onde a situação econômica ,social ou ideológica é inferior.O consumismo pode ser considerado o ápice da felicidade no século XXI ,não há quem não se sinta um pouco infulenciado [influenciado] ou vislumbrado ,com [vislumbrado com o] o avanço da tecnologia,as propagandas de imóveis luxuosos e viagens para lugares paradisíacos,a ambiçao [ambição] de querer o que muitas vezes não pode [não se pode] ter,tornando assim tudo isso em um sonho de consumo,consequentemente passa a ser o objetivo para ser feliz. Porém,há aqueles que creem que todas essas aitudes consumistas,são [consumistas são] apenas para satisfazer a vontade e gerar lucros para os chamados aproveitadores,aqueles que exploram o trabalhador humilde,fazendo com que o mesmo [ele] passe horas a mais no local de trabalho para ganhar bônus no final do mês,acreditando que alcançará seus objetivos de vida e posteriormente ser feliz ,mal sabendo que podem estar [pode estar]f sendo alvos do capitalismo mundial.Portanto,ser feliz é uma arte muito singular ,algo que não é possível generalizar,cada um sabe ou acha que sabe o que te faz feliz,o que não pode é se deixar levar pelos estereótipos pré determinados [predeterminados] pela sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |