A chance de um bom futuro é para todos?
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 2.5
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Sabendo não ser fácil a vida para todos, ainda existe uma soluçao para casos que parecem impossiveis de aceitar, a sociedade necessita de igualdade , contudo nenhum ninguem tem culpa de ter essa diferença racial, social, entre outros. Vivemos em uma vida moderna, diferente de muitos séculos atras, por isso todos merecem ser reconhecidos e terem uma chance de uma bom futuro mediante seus grandes esforços. A oferta consegue induzir as pessoas para conquistar seu espaço obtendo uma vida dierente e melhor.
Amenizar essas diferença que existe no mundo, é exencial e sobretudo natural, porém se não existisse esta diferença não precisava de ter a reserva de vagas. As reservas ajudam a certos tipos de pessoas serem reconhecidas, valorizadas, aumentando seu auto estima e reconhecendo que podem ter um futuro melhor se esforçarem.
Por que não aceitar esta diferença se ela é viva no dia dia? nós todos ser humano temos a chance de um futuro melhor, e se essas reservas nao existirem o futuro dessas pessoas também deixarão de existir pelo preconceito, todavia eles são diferentes porem especiais tanto quanto nós.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |