O valor dos professores no Brasil
Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?
Os docentes das universidades federais estão em greve há 72 dias, está é apenas mais uma de tantas greves que aconteceram nos este [neste] ano em tempos de administração do Partido dos Trabalhadores, que ignora os próprios trabalhados [trabalhadores].
Os professores grevistas Buscam [buscam] melhores salários, um novo plano de reestruturação de carreira, 10% do PIB para educação entre ouras, reivindicações [educação, entre outras reivindicações] que deveriam ser implementadas sem a necessidade de greve.
Mesmo depois de tantos dias de greve o governo quer ignorar o direito de greve previsto na constituição e para pressionar os grevistas encerrou as negociações e lançou ameaça de obrigar os professores a voltarem às salas de aula sem aumento e sem a sua dignidade.
Tantos dias de greve mostra ainda como o professores são desvalorizados no Brasil, uma classe tão fundamental para o desenvolvimento de qualquer país [país,] especialmente no Brasil onde hoje em dia não se forma a quantidade de profissionais necessária. Uma categoria que na China é a única que não se curva perante o imperador, no Brasil recebe um salário medíocre, mesmo depois de tantos anos de estudo e dedicação a pós-graduações para lecionar. Não é atoa [à toa] que o número de pessoas que pretende se tornar professores só diminui.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |