Para melhor igualdade das Classes Sociais, sim, para o Racismo, não.
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
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Texto enviado
Com a reserva de vagas e cotas, o negro(a), por exemplo saíra perdendo. Se você calcular as porcentagens que tem sido reservadas para os negros(as), e comparar com a quantidade de negros(as) que constituem a sociedade, você chegara em uma única conclusão, o negro vira a ter bem menos chances de se classificar pra uma facudade, agora se a pessoa negra, não usar das cotas, tera no final dos resultados maiores chances de conseguir uma bolsa, isso ficou muito claro no SPFW, que usando cota de 10%, para classe que mais sofre rascismo, acabou que no final vários modelos fizeram protestos em frente ao evento, por concluírem que foram prejudicados pela cota, a cota assim dizendo, fere o verdadeiro valor humano, que é a capacidade individual de cada individuo. Agora, se você pensar na classe que tem as menores rendas, sem descriminar raça, vera que os pobres no "nosso" Brasil é de brancos, negros, afrodescendentes e outras raças, passando por varias dificuldades finandeiras, nossos governantes teriam que ter essa postura quando fossem fotar uma imenda na constituição, aprovando cotas por exemplo.Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |