Bons profissionais são frutos de uma boa educação
Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?
Nos últimos meses, o país vem acompanhando a greve dos profissionais da educação que até julho atingiu quase 100% do corpo docente de Universidades e Institutos federais. Os professores da rede federal lutam por melhores condições de trabalho e reajuste no salário.
A mal [má] estruturação de prédios, ou mesmo a falta destes impede que o trabalho do corpo docente seja realizado de forma correta. Um exemplo disso ocorre no Campus do IFMA na cidade de São João dos Patos, onde os alunos do PRONATEC do curso de Montagem e manutenção de computadores não têm um laboratório adequado para abrir e estudar as máquinas. Isso porque nem o prédio do Instituto foi terminado. Alunos e professores usam outra escola para realizar suas atividades.
Outra insatisfação dos grevitas é a má remuneração. Segundo o site da UOL [UOL,] um professor doutorado recebe menos que um policial rodoviário. O argumento utilizado por um dos professores é que enquanto eles passam mais seis anos na Academia para se formar, um advogado graduado ganha quase 340% a mais.
É necessário que a educação se torne prioridade no Brasil. E é por isso que há essas greves. Alunos estão sendo prejudicados neste momento, mas é para que no futuro sejam beneficiados. É preciso que se invista mais na formação destes futuros profissionais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |