Recessão educacional superior federal, solução ou enrolation?

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/08/2012
Nota tradicional: 6.5
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Problemática que já dura mais que 72 dias, atingindo grande parte das instituições superiores nacionais, prorrogando e atrasando o calendário acadêmico e, consigo [e consigo] carreiras, sonhos, programações, fazendo que com certeza o regime escolar se dê no período de recesso para se voltar a [à] normalidade do regime.

Não é de ontem que sabemos das dificuldades encontradas pelo meio acadêmico desde estrutura, remuneração [remuneração,] entre outros. Exigindo mudanças e melhorias a categoria se mobiliza para que de fato a situação se defina, porém quanto à efetividade da paralisação o governo como é de praxe irá acabar tapando buracos concebendo certas medidas inúteis e sem expressão, estas então irão “beneficiar” o segmento, sabemos que o caso continuará o mesmo, não satisfazendo os anseios da categoria, que escárnio!

Nesta gangorra, enquanto professores estão mobilizados à espera de recursos, estudantes ficam indignados com a circunstância e, profundamente [e profundamente] aborrecidos com a possibilidade de prolongar o ano letivo férias adentro, para poderem então seguir ou poder dar princípio ao seu futuro profissional.

Com a proposta de implantação de 10% do PIB para a educação [educação, resolveria] resolveria de fato a questão, que tende a perdurar por muito tempo, se atos concretos e consistentes não forem tomados. Nessa metamorfose e readequação do cenário educacional superior brasileiro, com as atuais propostas dadas pelo governo [governo,] o posicionamento quanto à mobilização seguirá “firme e coesa” segundo o comando nacional de greve do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior.

Em suma devemos saber a importância do meio de educação superior federal, que é pelo qual que formam se [se formam] profissionais competentes e adequados, com o cenário atual estamos desanimando de vez os componentes desse ambiente. O governo como mantenedor dessa cadeia deve dar condições justas e significativas para nossos professores que deveriam estar no topo da categoria salarial, pois como diz a propaganda do próprio comando federal, tudo começa com um bom professor, e um bom professor claro inicia-se com condições favoráveis partindo da remuneração salarial adequada e coerente.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos