Sistema de Cotas. Reprovado
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4
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Uma das formas adotadas pelo governo para contornar esta situação, foi "facilitar" a inserção social e educacional de pessoas supostamente sem oportunidades, ou seja, para ingressar em uma universidade Pública do país, um cidadão negro, por exemplo, pode contar com ajuda de cotas.
A reserva de vagas é um sistema mal estruturado, porque além de ajudar estereotipar um cidadão negro de "incapaz", o sistema também contradiz a constituição federa.
Definitivamente, todos somos iguais, sem distinção de qualquer natureza, portanto temos direito à liberdade e igualdade; pensando desta forma o sistema de cotas não faz sentido.
As vagas reservadas, são destinadas, geralmente à pessoas com renda baixa, sem condições de se atracar ao conhecimento, todavia, não é prudente facilitar uma vaga à elas, muitas vezes despreparadas.
Vale ressaltar que o número de vagas reservadas à afro descendentes e estudantes do ensino médio público, são exageradas, suscetível à uma reforma.
É muito difícil encontrar educação adequada afim de nos prepara para o vestibular, e quase impossível no sistema de ensino médio público do país. Precisa haver investimentos em campanhas, estimulando o jovem a buscar conhecimento nos livros, jornais, meios de comunicações.
Se um jovem quer apoio, este deve buscar apoio, almejar apoio, e partir para a batalha do conhecimento, e "com seu esforço, reconhecer seus valores na sociedade".
Jardel Pablo
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |