Professores em ação pela Educação
Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?
A mobilização social é uma forma de conseguir algo positivo para promover melhorias sociais e influenciar as decisões do governo. A greve nos Institutos e Universidades Federais já duram [dura] quase 3 meses. O governo ofereceu algumas propostas, mas nada que agradasse os professores.
Os professores lutam em prol por [de] aumento salariais, plano de carreira, melhores condições de trabalho e outras reinvindicações. A greve faz parte do direito dos professores, mas esta [está] prejudicando estudantes que correm o risco de reprovar o ano letivo ou períodos.
O Brasil paga o pior salario [salários] a professores em comparação a outras profissões de nível superior. Além disso, o país possui os políticos mais caros e os professores mais baratos do mundo. O pouco investimento na carreira de professor gera pouco interesse dos alunos em seguir nesta profissão, diminuindo a qualidade e a quantidade de professores. O magistério segue como a carreira com pior remuneração do país.
Portanto, é fundamental o governo investir nos professores, pois são profissionais que ensinam diversas profissões, é preciso valorização, respeito e reconhecimento a este profissional. Para a nação ir adiante é preciso melhorias, e [melhorias e] a educação necessita disto, para o país obter desenvolvimento, reduzir desigualdades sociais e crescer em vários fatores.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |