Greve nas universidades:mobilização em prol da educação pública?

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 09/08/2012
Nota tradicional: 7
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A greve foi criada na Revolução Industrial e permanece até os dias atuais como forma de forçar o empregador a ceder sobre determinadas exigências de uma classe de trabalhadores. Tais exigências podem vir a melhorar salários, condições de trabalho e até mesmo a qualidade de alguns serviços prestados como é o caso da educação pública que está fraca e desvalorizada.

Vivemos em um país onde a maioria dos estudantes das universidades federais e estaduais vem de escolas particulares isso se deve a má qualidade do ensino das escolas públicas, onde o profissional é mal remunerado, as condições de trabalho são precárias, por esse motivo existe a greve que apesar dos transtornos causados é necessária, pois serve como discussão para corrigir erros e chegar a uma melhoria do sistema educacional para as pessoas competirem em igualdade tendo as mesmas oportunidades de emprego e escolaridade.

Os países desenvolvidos investem em educação porque tem a consciência que é importante para o seu desenvolvimento, é preciso que os nossos governantes comecem a refletir sobre o assunto, mais [mas] para tanto temos que cobrar os nossos direitos de forma digna e democrática sabendo que o futuro de nossos filhos depende disso e que muitas coisas na história foram modificadas através desses movimentos, contribuindo para que o Brasil cresça e acabem as desigualdades, a sociedade tem um papel fundamental nessa questão entendendo que para tudo tem que ter uma união e não se deve ficar omisso as coisas que estão acontecendo no nosso país.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos