Prejuízos da greve para estudantes

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 09/08/2012
Nota tradicional: 5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Atualmente, as reinvindicações sociais tem [têm] se tornado motivo de muita discussão. As greves, usadas [greves usadas]  como instrumento pelos professores de rede pública, para melhorias salariais e para aumento e garantia de benefícios oferecidos pelo governo, tem [têm] causado inúmeras consequências para os estudantes.

A greve dos professores é uma realidade que se faz presente em nosso meio há algum tempo, e [tempo e] cada vez se torna mais preocupante, tanto em termos de tempo de duração, quanto aos estragos causados na vida dos alunos. Os prejuízos causados pelas greves são alarmantes, os alunos que já enfrentam dificuldades no ambiente escolar, terão maiores dificuldades de aprendizagem por não terem visto o conteúdo completo em motivo das paralizações [paralisações].

Muitas vezes, alunos passam de ano sem saber muito, e [muito e] encontram dificuldades posteriormente para o ingresso em universidades, não sendo capazes de produzir o mínimo esperado na vida acadêmica, devido às falhas geradas por fatos como a greve. Isto desperta nossa atenção para a importância do ensino de qualidade, mas infelizmente isto é apenas reparado pelos órgãos públicos [vírgula] quando ele é alarmante.

Portanto, é necessário que professores e governantes encontrem outras formas de manifestação com menores prejuízos aos alunos, mas que seja capaz de gerar resultados não apenas na vida dos professores, mas em todo o ambiente escolar.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos