Cadê os investimentos na educação?
Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?
As greves estão cada vez mais frequentes, principalmente na área da educação, que tem [têm] como objetivo mais investimentos nessa área.
Um exemplo que está sendo divulgado diariamente, nos [diariamente nos] meios de comunicação é a greve dos professores e funcionários das universidades federais do Brasil.
Há muita falta de valorização dessa classe que nao [não] é paga com seu devido valor e o único jeito de afetar o poder publico [público] é fazendo greves.
Mas, nessa história quem acaba ficando na pior sao [são] os estudantes, que com isso ficam sem aulas e atrasam uma boa parte de sua vida, ficam sem o estudo por algum tempo e assim começam a trabalhar e as vezes [às vezes] abandonam a faculdade. Outros fazer movimentos para chamar a atenção de quem pode acabar com isso.
Existem duas partes nessa história são as únicas mais afetadas, uma é a dos docentes que precisam urgente de investimento para sua melhora e outro lado a questão dos estudantes.
Portanto, uma solução rápida, obvia [óbvia] e eficaz é um bom investimento na área da educação [vírgula] isso acaba com o sofrimento de muita gente que precisa de estudo e de quem precisa do dinheiro desse serviço pra sobreviver.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |