O descaso com as Greves nas Universidades
Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?
A Greve das Universidades Federais que já duram [dura] cerca de dois meses, abre [meses abre] um questionamento: A greve nas Universidades favorece a melhoria na educação pública ou só aumenta a dificuldade de aprendizado no Brasil?
Vemos que cada vez mais cresce o índice de greve nas Instituições Federais. E dessa vez, foi [vez foi] à [a] mobilização dos professores que querem um reajuste salarial, atingindo assim a paralisação nos trabalhos de 57 das 59 Universidades Federais.
O corpo docente busca então uma valorização maior para o professor como reconhecimento de uma boa educação.
Contudo, os maiores prejudicados são os estudantes. Sabemos que a qualidade da educação pública no Brasil é baixa e ainda as Universidades Federais fechadas, em greve, atrasa completamente o ano letivo que terá que avançar até o início de 2013, deixando universitários atrasados e invectivados no seu curso.
Infelizmente, ainda temos que conviver com a falta de prioridade na área da educação por parte das autoridades e do governo. Medidas já deveriam ter sido feitas para a solução reivindicada na greve, pois as Universidades já deveriam está [estar] funcionando e o reajuste salarial dos professores resolvido, afinal a educação e os estudante tem que ser primazia.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |