Qualidade na educação,gera oportunidades para todos.
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Sabemos que é uma situação complexa diante de tantas desigualdades socias e raciais numa sociedade tão miscigenada, como a brasileira.Para debatermos sobre a reserva de vagas,é preciso que tenhamos informados sobre o processo histórico dos negros e índios;principalmente sobre a escravidão,fenômeno contribuinte para as piores condições de vida destes..Mesmo assim,todos não deixam de ser capazes de buscar oportunidades.
Pesquisas indicam frequentemente a má distribuição de renda, em destaque, a baixa qualidade do ensino público.O que realmente deveria ser feito,era uma reforma de educação de qualidade,que formassem alunos reflexivos e capacitados para enfrentar o mercado de trabalhos,lutando pelos seus direitos.
Sendo assim,todos são iguais perante a lei,só basta dar-lhes oportunidades para alavancacarem.Quanto as discriminações tem que haver as punições adequadas,para uma socieda unida e igualitária..
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |