Melhorias em prol da satisfação

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 08/08/2012
Nota tradicional: 6
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Nesse ano, ocorreram greves em diversas instituições federais de ensino superior no Brasil, sendo considerada até então, a maior paralisação já realizada no país. Os docentes lutam pela reestruturação da carreira e o reajuste salarial como pontos principais e, com isso, mais de um milhão de estudantes estão sendo afetados, consequentemente entrando em greve também, para pedir melhorias nas condições de ensino. É isso que os alunos precisam, melhor ensino, e não docentes cada vez mais aumentando os conflitos referentes das greves.

Recentemente, ocorreu a notícia de que universidades ainda mantêm a greve e, por isso, não iniciam o segundo semestre. Do ponto de vista de Aloizio Mercadante – ministro da Educação – todos os acordos firmados em 2011 foram cumpridos pelo governo, e nesse cenário, não vê justificativa para uma greve da categoria neste momento.

Está muito claro que a greve acaba sendo prejudicial na vida dos estudantes e, contudo, não é inteligente da parte dos docentes uma greve desse patamar no atual momento, tendo em vista as propostas cumpridas pelo governo no ano anterior. Na situação da educação pública no Brasil, o nível de ensino não é nem um pouco satisfatório, o país fica em 88º no ranking da educação mundial, conforme o ano passado, e mesmo assim grevistas insistem na mobilização que acaba gradativamente afetando a educação pública no Brasil.

Infelizmente, o país não atinge a satisfação dos estudantes, a solução seria parar de mobilizar tão repetidamente gerando conflitos e ingressar na melhoria do ensino cada vez mais.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos