Difícil

A atual luta sindical que envolve a classe docente e o governo brasileiro ilustra a precária situação da educação pública de nosso país, que necessita ser modernizada e adaptada a sistemas de ensino eficientes, merecedores de destaques no cenário internacional, como os oferecidos no Japão, na China e nos Estados Unidos.

Caso ocorra êxito nas reinvindicações propostas, as benesses devem se estender em toda a rede de educação pública, desde o nível fundamental ao superior.

Entre os principais motivos da greve dos professores, que neste ano representam [representa] a grande maioria das instituições de ensino superior públicas de nosso país, três se destacam: mudanças no plano de carreira, melhorias salariais e valorização da classe docente. São exigências válidas e complementares para o desenvolvimento do ensino educacional brasileiro, interferindo de modo positivo para a adequação e sistematização de tais instituições, bem como do reconhecimento de seus profissionais.
Por outro lado, os estudantes de universidades federais saem com prejuízos no calendário e currículo escolar, consequência que pode se extrapolar no impedimento da conquista de uma bolsa de estudos no exterior; além de uma possível diminuição nas vagas dos exames de admissão, interferindo também na preparação do vestibulando, pois as provas de seleção tendem a se tornam [tornar] ainda mais disputadas e competitivas.

Um fator econômico que impede o aumento salarial dos professores do ensino superior é a atual crise econômica que se abate nos países europeus, mas que afeta todo o globo terrestre.Assim sendo, o Estado está colocado em posição difícil, pois qualquer aumento nos custos em sua conta pública pode se reverter em retrocessos financeiros. Além das reivindicações dos grevistas, há a pressão com o governo para que o investimento em educação seja de 10% do Produto Interno Bruto (PIB), um valor não coerente com a situação econômica atual.

Mediante ao atraso e prejuízos que a paralisação tem provocado aos estudantes, a presidente Dilma Rousself [Rousseff], conjuntamente com o ministro da Educação, Aldo Rebelo*, e da Economia, Guido Mantega, deve requerer soluções ao problema instaurado, com responsabilidade e rapidez. Mostra-se oportuno a melhor administração dos recursos públicos brasileiros, tendo em vista a potencial crise econômica europeia. O governo deve fazer um equacionamento dos custos adicionais decorrentes das exigências propostas, e sendo este favorável, utilizá-lo para beneficiar a qualidade de ensino educacional brasileiro.