0s ideais almejado.
Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?
Entende-se que, é [que é] esse o objetivo que os professores lutam para conseguir.Alguns anos atrás ocorreu um fato muito triste, os professores faziam greve por melhores condiçôes de ensino e melhores salários.No entanto, uma certa autoridade,mandou [autoridade mandou] policias a cavalo tirar os maninfestante [manifestantes] do local.De uma maneira horrenda,os policiais jogavam os cavalos encima [em cima] dos professores machucando gravemente alguns deles.
A falta de atitude e atenção no ensino é lamentável.Os que são responsável,tem [responsáveis têm] que procurar saber o que está acontecendo interagindo e ouvindo as idéias [ideias] sugeridas.
Nas reportagens que vemos,á [vemos, há] muito descaso com alunos e professores.Como conseguir bons professores ,médicos, advogados,etc.
Se o ensino não tem as condições necessária [necessárias] para preparar os futuros formando [formandos].Os professores reiveendicam [reivindicam] um projeto que garanta uma boa educação,a valorização do trabalho docente e técnico administrativo,condições de estudo e assistência estudantil. Portanto [Portanto,] é dessa maneira que as autoridades ouvem o que os maninfestante [manifestantes] almejam,fazendo greve. É uma decadência,ter [decadência ter] que fazer greve para conseguir o que queremos e merecemos.
É correto que lutem por seus objetivos e acredita-se que é isso que queremos,que haja compreensão por parte das autoridades e resolvam essa questão que ainda está para ser resolvida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |