A voz do Brasil

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/08/2012
Nota tradicional: 8.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

A greve é uma mobilização popular em prol de favorecimentos para o trabalhador, a fim de forçar o governo a atender os desejos da classe grevista. Consoante a isso, os professores das universidades federais fizeram uso deste mesmo recurso para conseguirem reformas na educação, pois é deficitário o sistema educacional brasileiro.

O movimento grevista deve ser encarado como uma forma justa de lutar pelo reconhecimento de uma classe, uma forma de expressar o querer popular e uma maneira de exercer a democracia. Um exemplo disso foi o no período do Regime Militar, em que o fechamento dos sindicatos era uma das maiores formas de repressão social.

Milhares de estudantes, diante da instabilidade causada pela greve do corpo docente, ficam impossibilitados de reagir e são os principais afetados. Mesmo que a paralisação seja um instrumento eficaz na busca dos direitos da população, ela não pode prejudicar uma classe em detrimento da outra, haja vista que os alunos não fizeram a escolha de aderirem à manifestação.

A partir daí entra a atuação do governo como provedor das necessidades sociais e mantenedor da ordem. O mesmo Estado que deveria solucionar essas diretrizes, desvia a verba da educação para outros fins e induz as mídias a propagarem a idéia [ideia] de que a falta de aulas, o atraso curricular e as demais conseqüências [consequências] da greve é culpa dos professores. Sendo que estes últimos só querem ter participação nas decisões políticas, fazendo jus ao papel de cidadãos.

A iniciativa tomada pelos mestres educacionais de promover este movimento foi importante para eles serem mais valorizados pela sociedade, bem como trazer à tona as negligências governamentais no âmbito educacional. A população em geral deve cobrar das autoridades estes direitos sonegados, para que o Brasil seja realmente “um país de todos.”

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos