A greve e a educação

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/08/2012
Nota tradicional: 7
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A greve é um instrumento democrático, pacífico, em que os trabalhadores interrompem suas atividades de trabalho por tempo indeterminado, podendo afetar milhares de pessoas que dependem deste serviço, como por exemplo, a greve dos docentes.
O direito à greve foi apenas reconhecido no ano de 1946, na Constituição de 1946, como direito do trabalhador para paralisar o seu trabalho.

A greve dos docentes é uma forma de lutar pelos seus direitos, por melhores condições de trabalho e também é maneira de tentar melhorar a educação pública, apesar de que a greve prejudica milhões de estudantes que ficam dias ou até mesmo meses sem aula, correndo o risco de perder o semestre.

Segundo a pesquisa feita em 2011, a educação brasileira está na 80º posição do ranking mundial, mostrando o quanto a educação pública do Brasil é precária.

Numa outra pesquisa feita com diversos alunos de escolas públicas e particulares de várias regiões do país, é possível notar uma diferença muito grande entre o desempenho dos alunos de escola pública e de particular, pois geralmente os alunos de escolas particulares tinha um desempenho muito superior. Isso mostra o quanto o Brasil precisa urgente investir na educação pública, porque grande parte das vezes, escolas particulares eram melhores do que as escolas públicas e nem todos possuem recursos suficiente para poder pagar por uma educação de qualidade para seus filhos.

Por isso, ficar de “braços cruzado[crazados]”, diante desta situação crítica da nossa educação não irá resolver os problemas, portanto através de lutas pacíficas, como manifestações e greves, será possível tentar mudar essa realidade, além do governo brasileiro investir mais na educação e torná-la como prioridade no país.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos