A greve nas universidades não é um problema individual.

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/08/2012
Nota tradicional: 6.5
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A paralisação nas universidades serve de alerta para a sociedade, é decorrente ano após ano greve nas instituições e sempre com as mesmas reivindicações, se nada muda é porque algo está errado.

É notório a falta de iniciativa dos políticos que pouco investem na educação e na melhoria salarial dos professores, isso gera insatisfações não só dos mesmos [deles] como também alunos e funcionários que se sentem na obrigação de exigir melhorias nas salas de aula, na estrutura física e segurança. Além dos professores, quem mais sente essa falta de compromisso são os alunos que percebem professores desestimulados com a profissão e consequentemente notam o nível das aulas caírem.

Em um bom ambiente de estudo não é preciso somente livros e computadores, é preciso mais do que isso. É necessário uma estrutura física que suporte as eventuais mudanças de tempo que varia muito em uma região, alunos passam uma parte da sua vida estudando e se preparando para ter acesso a um melhor ensino e suporte durante a vida acadêmica que no futuro irá proporcioná-lo um bom emprego e estabilidade financeira.

A segurança dentro e fora das universidades também é de extrema importância, todos que utilizam o ambiente universitário, além do conforto tem que sentir-se protegido para que possa estudar com tranquilidade no decorrer do dia. A greve não é problema somente dos professores, ela envolve toda a sociedade trazendo transtornos pela falta de aulas e protestos pelo país, porém é um meio que chama a atenção das pessoas para algo que está precisando de melhorias.

Portanto, se tiver mais compromisso, planejamento e prática por parte dos representantes políticos isso pode mudar, trazendo mudanças significativas para o país que em primeiro lugar deve dar atenção a educação.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos