A luta pelo reconhecimento

Tema: Greve nas universidades: mobilização em prol da educação pública?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/08/2012
Nota tradicional: 4
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A educação no Brasil não é valorizada. Os docentes não são reconhecidos pelo trabalho de educar a juventude que será o futuro da nação. Será que os movimentos grevistas têm como objetivo melhorar a educação no país? Ou [país ou] só é uma maneira de aumentar os salários dos educadores?


A constituição dar [dá] o direito de qualquer classe trabalhadora realizar uma greve. No Brasil, esse ato já é comum, por que [porque] todos os anos algum setor do país entra em greve.

Os motivos que levam os professores a entrarem em greve são: melhores condições de trabalho, melhoria na estrutura da universidade e o principal de todos os pontos, melhores salários. Hoje o que se busca é dinheiro. Quando o aumento salarial é concedido pelo governo às [governo, as] manifestações são encerradas, acabam as paralisações.

Em consequência, quem mais se prejudicam são os alunos. Correndo o risco de perde [perder]o semestre, ato [semestre ou até] o ano por causa das paralisações. As aulas não são repostas corretamento [corretamente], o que se ver [vê] são professores passando trabalhos para obtenção de notas. E o aprendizado aonde [onde] fica?

O direito das manifestações grevistas é assegurado pela constituição federal. Os educadoes têm que lutar por melhores salários, eles têm que ser reconhecidos pela sua profissão. No entanto, não pode ficar só nesse ponto. A luta tem que ser para modificar a realidade da educação pública brasileira, se o objetivo não for esse [esse,] a educação permanecerá do mesmo jeito para sempre.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 4

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos