Somos todos iguais
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Os Estados Unidos , foi o pioneiro em implantar o sistema de cotas raciais.Mas será que o sistema de reservas para afrodescendentes,deficiente físico é pessoa de baixa renda é a solução para tanta desigualdade social, não seria mais apropriado investir em educação básica.
Às atitudes dos nossos governantes mostra o despreparo para lidar com tal assunto, que sempre visa soluções fáceis , para um problema tão complexo que é a segregação racial. Muitos acreditam que o sistema de cotas discrimina ainda mais o cidadão, pois oportunidades deveria ser para todos , sem escolha de cor de pele ou posição social.
Enquanto não existir uma política seria e investimentos em socialização e educação básica , não deixará de existir preconceitos e discriminação, temos que nós conscentizar que todos somos iguais, e temos todos os mesmo direitos e deveres perante a sociedade , pagamos os mesmos impostos sem diferença de valores entre negro, branco ,deficiente físico ou não.
A conscientização tem que começar nos primeiros anos do ensino básico e ir até a graduação . Não adianta medidas paliativas na graduação se o problema está no ensino básico .A valorização do ser humano e melhor que qualquer sistema de cotas , investimentos em educação é a solução básica , além de estimular a convivência hormoniosa e natural entre todas as pessoas.
Geisa Goncalves de Souza
Porto Seguro-Ba
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |