Diferenças étnicas X Diferenças econômicas

Tema: Cotas Raciais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/07/2012
Nota tradicional: 7
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A adesão ao sistema de cotas é um avanço no campo educacional. É através dele que a inserção de um maior número de jovens e adultos afastados do mercado de trabalho e da possibilidade de concluir o ensino superior encontra meios de fazer parte da economia do país e proporcionar crescimento tecnológico e informacional a ele.
O modelo de ação afirmativa [vírgula] além de tentar recompensar danos históricos a determinados grupos étnicos [vírgula] também tem por função diminuir as disparidades ainda existentes: culturais, sociais e econômicas.

Ao analisar o sistema de cotas [vírgula] muita gente se sente excluída, pois a inserção de pessoas “menos qualificadas” estaria influenciando a sua colocação nos vestibulares e concursos. O reconhecimento por parte de toda a população, de que o país continua gerando desigualdade com o seu modelo desenvolvimentista e educacional, é talvez a única forma de mudar o atual contexto que vivemos.

As situações de discriminação e preconceito tomam novas formas, agora que brancos e negros são diferenciados mais uma vez e um grupo exerce maior “poder” sobre o outro. É necessário equilibrar os pontos a favor e contra. Continuar adotando cotas em razão da cor não é o melhor caminho.
Portanto, usar o sistema de cotas, diferenciando pessoas pela cor da pele não é válido em um país como o nosso, onde as desigualdades assolam negros, brancos e índios igualmente. É preciso que o modelo de ação afirmativa olhe além das particularidades étnicas, atentando também para a possibilidade econômica de cada candidato.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos