Direitos iguais para todos
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 5
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O sistema de reserva de vagas causa muitas controvérsias atingindo principalmente a raça negra. As atitudes racistas fazem parte da rotina de vários brasileiros que não conseguem enxergar as qualidades das pessoas, sejam elas negras, pardas ou indígenas, sem antes opinar pela sua aparência exterior.
A conquista de uma vaga em instituições é gratificante, exige muito esforço e dedicação do indivíduo. Então por que não permitir que todos possam desfrutar dessa experiência, independente de sua cor ou condições físicas? A maioria das pessoas com direitos a essas doações de cotas não se sentem privilegiadas, pelo contrário, consideram essa atitude como uma ofensa a suas capacidades intelectuais.
Esse sistema deveria beneficiar pessoas com condições de vida precária, sem recursos econômicos para investir na formação acadêmica e profissionalizante.
Recentemente houve uma reivindicação por parte do Ministério Público em um dos eventos mais credenciados do país, o São Paulo Fashion Week. Foi relatado apenas 2,4% de modelos negros, afros descendentes e indígenas nas passarelas. A Luminosidade, empresa que produz a semana da moda assegurou ao MP que recomendaria aos estilistas a seguirem a cota de 10 %.O nome técnico deste acerto entre MP e SPFW é Termo de Ajustamento de Conduta.
A inclusão social não deve acontecer de maneira obrigatória, tem que surgir espontaneamente da sociedade, pois, somos diferentes, mas temos os mesmos direitos e deveres como cidadãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |