Está na pele ou no bolso a oportunidade para estudar?

Tema: Cotas Raciais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/07/2012
Nota tradicional: 7.5
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Alguns problemas sociais brasileiros são antigos, desde a época do império, sendo um deles a marginalização da população. Uma das principais causas desse quadro é a falta de uma educação abrangente e de qualidade. Para tentar reverter essa situação o governo criou bolsas de estudos e cotas para raças negras e indígenas.
As estatísticas trazem números que justificam a criação das cotas, porém o problema é mais complexo. As cotas irão diminuir a disparidade apenas nas universidades e de modo temporário, enquanto existirem as cotas. Para sanar essa diferença entre o número de alunos de determinada raça, o governo tem que oferecer uma educação de qualidade em todos os seus níveis e para toda a população, além de outros benefícios como saúde e saneamento básico.
Se os negros estão em menor número nas faculdades isso se deve à formação deficiente que a rede publica [pública] de ensino básico possui. Esta não é capaz de preparar o aluno para o exame vestibular, sendo o estudante de baixa renda substituído pelos alunos nas escolas particulares que possuem um melhor preparo. Resta dessa maneira, uma universidade privada, só que o aluno não tem condições financeiras de pagar os estudos.
Percebe-se que a questão não é um problema racial, mas sim financeiro. Desde que a escravidão terminou  [vírgula] vários negros ascenderam social e economicamente, existindo também intensa miscigenação. Além disso, há muitas pessoas brancas e pobres que também não conseguem cursar o ensino superior, por falta de dinheiro e ensino fundamental e médio de qualidade.

O governo tem mostrado alguma eficiência com programas que auxiliam as pessoas de baixa renda a cursarem o ensino superior, mas esse problema para ser resolvido necessita ser corrigido com diversas ações atingindo todos os estudantes. Melhorando a qualidade das escolas publicas [públicas], juntamente com cotas e bolsas para pessoas pobres.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos