Vestibular... Não Desista, Insista!
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 1.5
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Vestibular... Não Desista, Insista!
Os desafios de quem enfrenta o vestibular
Os desafios de quem enfrenta o vestibular
Época de vestibular... Momento da abdicação, época na qual os jovens e adultos estão otimistas, motivados, pleiteando a uma vaga na universidade, a qual sempre sonhara.
Mas em contrapartida, pessoas encaram com um enorme obstáculo, e no que entendo, obstáculo é aquilo que se vê quando se tira os olhos do objetivo, e vemos também, a insegurança, fazendo com que as pessoas não acreditem no seu potencial.Temos que ser otimista? Acho que moderadamente, pois otimismo em excesso, é prejudicial, nos deixa confiante até demais, achando que podemos tudo, mas por outro lado, nós podemos tudo, tudo o que planejarmos, basta acreditar. Um dos maiores problemas, visíveis nessa época, é o delírio estudantil, pessoas estudando exageradamente, que estudam de 8 à 14h por dia. E por um instante me pergunto, será que todo este tempo é necessário? Ou todo este tempo é o necessário para ser aprovado? Essas perguntas, como muitas outras, entram no rol de perguntas sem resposta, por alguns, pois somo humanos e temos maneiras diferentes de encarar o vestibular e a forma de estudar. Pra muitos é um prazer estudar todo este tempo, mais para outros, é um tédio. Existe um ditado chinês que diz: “Toda longa caminhada começa com um primeiro passo”, o problema é que muitas pessoas ou não conseguem dar este primeiro passo, por não ter o apoio familiar ou até pela questão financeira, e acabam desistindo no meio do caminho.
Em 2007, o primeiro ano em que tentei o vestibular, confesso que, surpreendi-me com a nota que obtive, pois não havia dado o meu melhor, mas consegui estar acima da média de aprovação, da 1ª qualificação, mas acabei não fazendo a 2ª fase, devido ao falecimento de minha avó, e no ano de 2008, não passei, para 2ª fase, por 4 pontos... Você acha que eu desisti? De forma alguma. Mais em nenhum momento pensei em desistir, só tem aumentado a minha vontade de ser o que sempre sonhei.
Jacy Marques Passos Júnior
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 1.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |