A incapacidade da lei de cotas amenizar as desigualdades.
Tema: Cotas Raciais
O sistema de cotas tem como objetivo amenizar desigualdades sociais, econômicas e educacionais entre raças.Acabar de vez com a desigualdade entre brancos,negros e indígenas através de uma política social que recompense todos os malefícios oriundos da historia brasileira.No entanto,a adoção dessa medida tem demonstrado a incapacidade de acabar com esse preconceito histórico(desigualdade racial).
Hoje em dia,a situação do preconceito racial melhorou,contudo não afim [a ponto] de solucionar o problema.O fato da lei de cotas se mostrar ineficiente para acabar com as desigualdades,é [sem vírgula] que muitas pessoas criticam que naquela época o negro não tinham [tinha] oportunidades por falta de recursos financeiros e não pela sua cor.
Especialistas indicam que grande parte da população auto declarada [autodeclarada] branca é contra a lei de cotas,pois defendem a ideia de que todos perante a lei são iguais e tem [têm] os mesmos direitos e então se perguntam;por que os negros e indígenas tem [têm] mais chances de entrar em uma universidade?Além disso, essas medidas acabam aumentando eventualmente mais ainda o preconceito,contudo [vírgula] já a universidade UNB defende a ideia de que os negros e indígenas não tem oportunidades comuns as dos brancos e isso faz com que eles não tenham acesso a uma boa educação,ocupando,em sua maioria [vírgula] posições subalternadas,sem a chance de ter um cargo de prestígio social.
A desigualdade racial no Brasil tem fortes raízes históricas e esta realidade não será alterada significamente sem a aplicação de políticas públicas específicas.Portanto,o sistema de cotas não ameniza as desigualdades raciais e [vírgula] sim,acaba aumentando o preconceito e ódio pelo outro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |